■ 本報記者 張明敏

    ‘MBA教學，與本科教學完全不同。上好一堂MBA課，雖內容上自己下足功夫，但效果仍不太理想?！兄?7年教齡的重慶交通大學經(jīng)濟與管理學院會計學教師梁麗對《公益時報》記者講起正在教授的MBA課程頗感困惑。

    MBA（工商管理碩士）教育在中國實施已接近30年，但由于開設時間早晚和地域教育水平差異等因素的存在，導致不同院校的MBA教育水平參差不齊，西部MBA教育更是有不少短板。

    梁麗的困惑并非她一人的感覺，而是很多新近開設MBA課程高校共同的挑戰(zhàn)：短板如何破除？

    12月2日，一個名為‘西部MBA師資培訓’的項目在深圳開課，項目旨在通過優(yōu)質教育資源的傾斜為西部高校這一短板補齊。

    西部MBA教育師資

    亟待加強

    1993年大學畢業(yè)后，梁麗成為重慶交通大學的本科會計學教師。2019年，學校迎來首屆MBA班，梁麗被委托任教該班會計學。由于MBA與本科在教育方式及招生生源上有著差別，這一度令她有些苦惱。教學方式、學習效果、學員質量如何能夠多管齊下，取得“療效”成為她探尋的方向。

    重慶交通大學MBA教育的招生對象大多來自成都和重慶兩地的政府、企業(yè)、事業(yè)單位工作人員，這與本科階段培養(yǎng)對象有著明顯差別，按照原先本科教學手段難以滿足當前MBA培養(yǎng)需求。

    “MBA與本科教育教學方式上完全不一。MBA大多以案例為導向，如何運用常年研究的理論知識去解構企業(yè)實際案例，這是新進MBA教師業(yè)務能力提升的關鍵?！绷蝴愓f，“應該將理論知識運用解決企業(yè)的實際問題中，而不是從理論到理論的這種單方面提升，教師要進一步實踐，走進企業(yè)進行深度合作。”

    兩年間，梁麗通過收集大量MBA教學內容，學員課下交流，企業(yè)實際探訪，在教學上自己取得了一定成績，但她覺得還有著較大提升空間。

    渴望提升MBA教學水平的不止梁麗一位，在MBA學界如何上好一門MBA課程并非易事，教師教學水準和學習能力首當其沖。

    貢曉軍是西安財經(jīng)大學商學院會計系的系主任，她最大的困惑就是如何不站在會計學層面來教授MBA，而要在MBA學生層面來表現(xiàn)?！皩W生有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)過程中急需知識，我們如何將案例實踐與理論學習融會貫通，這是當前的最大挑戰(zhàn)。”貢曉軍表示。

    “案例教學與實踐結合，全國工商管理碩士（MBA）教育指導委員會給了學校大綱，明確基本教學內容，但課程怎樣講得更有特色還需探索，這是新設立MBA學校應該解決的問題?！蔽靼藏斀?jīng)大學商學院MBA中心副主任孫華表示。

    重要的“引路者”

    12月2日，由全國工商管理碩士（MBA）教育指導委員會（以下簡稱“全國MBA教指委”）秘書處、長江商學院主辦的西部MBA培養(yǎng)院?！皶媽W”師資培訓在深圳開課。

    根據(jù)“西部MBA師資培訓”項目教學安排，本次教學共計3天，分為開班、授課、參訪。其中，集中授課時間為一天。

    這樣的安排能否保證達到培訓效果？長江商學院派出了創(chuàng)始院長之一、從事會計研究與教育超過30年的薛云奎教授領銜“西部MBA教師培訓”項目。

    “四維分析法”是薛云奎多年潛心研究獨創(chuàng)的一套企業(yè)解讀方法，通過此原理從經(jīng)營面、管理面、財務面、業(yè)績面四個維度分析企業(yè)案例，有機地將公司戰(zhàn)略、經(jīng)營、管理、財務與公司財報相融合，成為企業(yè)家、公司高層管理人員，以及投資人分析和理解公司內在價值的有效工具。

    “培訓內容如何組織更好？示范性教學還是教案性解析，每個聽課老師所處的自身階段不一，都有著自己的解讀，學員課后反映已經(jīng)說明一切?！毖υ瓶硎?。

    一次課程時間雖短，但引路人很重要，擁有一個好的引路人哪怕時間再短也能讓學員受益匪淺，舉一反三，這種影響是終身的，絕不在乎這樣短短幾天時間。薛云奎覺得，努力要有成就，首先要有方向，如果有人指引會成長更快，這與時間長短關系不大。

    MBA教育在中國

    教育是影響和改變社會的一個杠桿。

    MBA教育，中國與國外相比起步較晚，但到明年，也將滿30年，總體上呈現(xiàn)快速穩(wěn)定發(fā)展趨勢。開辦院校數(shù)量不斷增加，質量呈上升趨勢，但不同時期開設MBA教育的高校教育者對其認識不一。辦學質量不高的院校在MBA教育中還有些較大成長空間。

    成立于1994年10月26日的全國MBA教指委是全國工商管理碩士（MBA）教育的指導與咨詢組織，其工作接受國務院學位委員會和教育部的領導與監(jiān)督。

    伊志宏是全國MBA教指委副主任、中國人民大學商學院教授，在她看來，MBA教育質量的高低分兩塊，一是生源、二是教師水平。這兩者正是東、西部MBA教育差別的關鍵所在。東部即發(fā)達地區(qū)的高校，利用自身資源幫助西部地區(qū)高校，這有著較好的示范意義。

    “東部教育水平較高的學校有責任和奉獻精神去幫助西部地區(qū)院校，東部院校為MBA整體發(fā)展做出貢獻，這應該得到鼓勵?！币林竞暾f，“歷屆MBA教指委都非常重視MBA教育工作，讓社會力量參與東、西部MBA教育協(xié)作，是一個非常好的示范。長江商學院有著國際化背景和高水平師資，并愿意幫助培養(yǎng)師資是個非常好的舉措，應該得到鼓勵。”

    “通過開展西部MBA師資培訓相關活動，我們希望為西部院校的教師們提供學習交流平臺，改進MBA教育教學方法，提升MBA辦學質量?！币林竞暾f。

    助“教”源于

    長江公益基因

    2008年，全國MBA教指委發(fā)起東、西部MBA高校攜手計劃，旨在通過東部高校力量幫助西部高校成長。這一年，長江商學院參與到該項目中，用公益授課的形式支持著“攜手計劃”。2018年，全國MBA教指委再次選擇與長江商學院攜手，共同推進東、西部高校攜手計劃。

    “作為全國MBA教育機構的組織方——全國MBA教指委能夠給長江商學院一個機會，參與到東西部高校攜手計劃中來，這是長江人的榮幸，用公益力量推動社會發(fā)展?！遍L江商學院學術事務副院長、經(jīng)濟學及人力資源學教授王一江表示，“長江商學院期望與國內院校一起培養(yǎng)更多的優(yōu)秀管理人才，分享長江商學院最新的管理理論研究和教學實踐，為提升中國的管理教育水平貢獻綿薄之力。

    長江商學院院長助理楊曉燕表示，長江商學院教授從國外學成歸來想為國內貢獻，教授先進思想能夠為學員帶來一些啟發(fā)就特別有意義。長江商學院不僅號召企業(yè)家公益，更多的要動員學校老師公益，這也成為了長江的公益因子。

    楊曉燕表示，長江商學院的公益基因非常深厚，學院就因捐資成立，公益就是長江商學院的基因?！伴L江商學院匯聚了一批優(yōu)秀企業(yè)家，他們都是時代的受益者，最大的責任就是回報社會。長江商學院成立18年里一直都在踐行這個理念，通過西部MBA教師培訓項目，長江商學院培訓一批批西部教師，通過他們再去傳播，這對于西部整體MBA教育有著實實在在的幫助?！?/p>

    從2008年開始，全國MBA教指委就攜手長江商學院進行公益項目合作。2018年，又再次攜手至今。

    楊曉燕說：“我們希望能夠做十年，每年一門核心課程培訓，十年正好上完MBA全部十門核心課程，受訓教師今后有何需求來找我們，我們定會努力幫助他們。”

    薛云奎也表示，“西部MBA教師培訓”項目應該堅持參與下去，將正能量傳遞給更多的人，擴散效果意義非凡。