目前，海南自貿(mào)港建設(shè)正處于快速推進中，需要更多專業(yè)人才。海南政法職業(yè)學院堅持為黨育人、為國育才，與地方黨委、政府、社區(qū)及社會工作機構(gòu)等攜手共進，著力深化校地合作、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)一批社會基層治理的專業(yè)人才。如今，學子奔赴海南的社會基層，服務好基層群眾，獲得大眾的認可和點贊。

　　畢業(yè)生扎根社工服務站獲點贊

　　“劉婆婆，今天身體還好吧，有啥需要給我們說哈！”7月8日，在臨高縣一社區(qū)，社工符桂蘭挨家挨戶對獨居老人、困難兒童開展入戶巡訪服務。

　　 符桂蘭是海南政法職業(yè)學院2020屆社會工作專業(yè)的畢業(yè)生。從學院畢業(yè)后，她懷揣著對公益事業(yè)的向往，毅然決然選擇了社會工作這一職業(yè)，開啟了“助人自助”之旅。

　　 3年前，符桂蘭派駐臨高縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工服務站任負責人，以項目設(shè)計者角色，為臨高爭取了多個社區(qū)公益創(chuàng)投項目，并全程參與了項目的設(shè)計、督導、終期評估，受益17萬人次。今年3月，她入選“臨高縣社會工作人才獎”。

　　 “很多專業(yè)知識在學校就實踐了，讓我在社工領(lǐng)域很快成長?！睂τ谀感５呐嘤?，符桂蘭一直感恩于心。

　　 于2013年設(shè)立的海南政法職業(yè)學院社會工作專業(yè)，已培養(yǎng)八屆324名畢業(yè)生。不僅在為社會培養(yǎng)幫助別人解決問題、提升社會生活質(zhì)量的專業(yè)人才，同時也注重積極踐行高校社會服務責任、履行社會擔當，引導廣大師生、社工組織主動融入基層、服務基層，整合資源形成工作合力，探索開展社會工作與社會服務融合發(fā)展新路徑。

　　致力培養(yǎng)新時代專業(yè)“社工人”

　　 為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，海南政法職業(yè)學院社工專業(yè)較早就探索推行了培養(yǎng)學生實踐能力，專業(yè)教師經(jīng)常性帶領(lǐng)學生開展現(xiàn)場教學、專業(yè)實踐、社會調(diào)研等專業(yè)活動，符桂蘭就是其中的受益者之一?！拔以趯W校期間經(jīng)常參與社會實踐經(jīng)歷，對我的專業(yè)提升很有幫助，特別是工作后優(yōu)勢更明顯。”提起在學校學習經(jīng)歷來，符桂蘭不吝對學校的“周到服務”的贊揚。

　　 “我們經(jīng)常帶著學生出去進行社會實踐和職業(yè)技能競賽，所以社工學生積累了良好的專業(yè)素質(zhì)和實踐經(jīng)驗，無論是選擇升學，還是選擇直接就業(yè)，他們在面試中都展現(xiàn)了較強的競爭力。”學院社會工作專業(yè)負責人、省海政社會工作服務中心負責人林妍說。

　　 談到學生的成長成才，社工老師們?nèi)鐢?shù)家珍。經(jīng)過老師們的悉心培養(yǎng)，他們之中有的學生先后獲得海南省“互聯(lián)網(wǎng)+”公益大賽三等獎，海南省志愿服務項目設(shè)計三等獎等獎項，還有畢業(yè)生創(chuàng)辦了社工機構(gòu)。“我們還組織師生積極參與海南省各市縣社會工作服務站建設(shè)、呵護未成年人、基層社區(qū)治理等服務，逐漸形成了具有自身特色的人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)適應海南自由貿(mào)易港發(fā)展需要的新時代有溫度的社工專業(yè)人才。”林妍介紹說，在實習實踐中，學生紀律性強，實踐能力強，受到用人單位的一致好評。

　　 與此同時，學院還依托校地合作機制，與北京大學社會學系、瓊山區(qū)協(xié)同開展社區(qū)治理服務，深化課程群建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)化跨學科團隊，建立“護苗”服務驛站，組建社區(qū)治理咨詢智囊團、建立社區(qū)互助教學、開設(shè)社區(qū)治理名師講堂，三方共建“社區(qū)學院”，提升社區(qū)工作者人才隊伍建設(shè)，為海南自貿(mào)港社區(qū)治理提供人才支撐和智力保障。

　?。〒?jù)南海網(wǎng)）