推薦新聞
2016-12-10 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 王會(huì)賢
2016年12月7日，陳香梅公益基金會(huì)在北京舉行了“開(kāi)心屋”(好老師工程——留守兒童地區(qū)教師能力建設(shè)及心理支持項(xiàng)目)階段性成果交流會(huì)。交流會(huì)由開(kāi)心屋項(xiàng)目募款總監(jiān)周雯主持，參加大會(huì)的有陳香梅公益基金會(huì)理事長(zhǎng)、知名心理學(xué)專(zhuān)家代表、民政部第三方項(xiàng)目評(píng)估機(jī)構(gòu)、公益組織代表;來(lái)自四個(gè)留守兒童地區(qū)二十所項(xiàng)目學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、種子導(dǎo)師代表，項(xiàng)目地區(qū)的教育局領(lǐng)導(dǎo);以及捐贈(zèng)人代表、愛(ài)心企業(yè)家、愛(ài)心人士等。
陳香梅公益基金會(huì)理事長(zhǎng)師艷麗在致辭中闡述了開(kāi)心屋的定位和價(jià)值：“開(kāi)心屋的項(xiàng)目的核心技術(shù)是由國(guó)際NLP大師李中瑩老師創(chuàng)立的、經(jīng)過(guò)了十幾年市場(chǎng)打磨和檢驗(yàn)、并行之有效的‘簡(jiǎn)快’學(xué)問(wèn)。開(kāi)心屋運(yùn)用這門(mén)技術(shù)研發(fā)出‘提升留守兒童資格感和安全感’的十大游戲，就是能夠?qū)崿F(xiàn)融洽的師生關(guān)系、開(kāi)啟孩子生命內(nèi)在的動(dòng)力系統(tǒng)的開(kāi)關(guān)、進(jìn)而激活孩子們自身的力量，使得師生們輕松滿足成功快樂(lè)的面對(duì)生活。開(kāi)心屋是建設(shè)在校園里的溫暖的、充滿允許的、安全的、讓游戲融入老師和學(xué)生日常關(guān)系的一個(gè)走心的環(huán)境模式。開(kāi)心屋通過(guò)一系列的教師能力建設(shè)和心理支持、專(zhuān)家督導(dǎo)、種子導(dǎo)師計(jì)劃和開(kāi)展一系列的游戲活動(dòng)等，把國(guó)家的關(guān)懷、社會(huì)各界的支持、公眾的愛(ài)心、人人參與的現(xiàn)代公益力量傳遞給孩子。”
開(kāi)心屋總負(fù)責(zé)人湯淼淼談到當(dāng)初做“開(kāi)心屋”的初心，她說(shuō)：“在開(kāi)心屋里的身份是我迄今為止最自豪的一個(gè)身份。開(kāi)心屋的項(xiàng)目推動(dòng)我成為了一個(gè)社會(huì)人，推動(dòng)我的企業(yè)成為了一個(gè)社會(huì)企業(yè)。開(kāi)心屋是老師們帶動(dòng)孩子們做游戲的地方。在項(xiàng)目運(yùn)作初期，我們就問(wèn)了自己三個(gè)問(wèn)題：我們是誰(shuí)?——我們是一群愛(ài)生命的人。我們?cè)谀睦?——我們是在留守兒童區(qū)域。我們將去到哪里?也就是說(shuō)我們要解決的是一個(gè)什么樣的問(wèn)題?——我們解決和處理的是老師和留守兒童之間的這份關(guān)系。這就是我們當(dāng)時(shí)做開(kāi)心屋的初心。”
湯淼淼提出開(kāi)心屋未來(lái)的5個(gè)發(fā)展方向：1.開(kāi)心屋模式固化，2016僅僅是個(gè)開(kāi)始，明年探索更有效、更利于推廣復(fù)制、讓更多孩子得到的模式;2.可持續(xù)性研究;3.擴(kuò)大開(kāi)心屋項(xiàng)目體系建設(shè)：師生關(guān)系—>師生與系統(tǒng)的關(guān)系—>生命與天地的關(guān)系;4.更大范圍內(nèi)借助政府的力量;5.讓開(kāi)心屋健康成長(zhǎng)的資源更多的聚合。
隨后，來(lái)自四川威遠(yuǎn)縣的開(kāi)心屋種子導(dǎo)師林艾玉帶著燕京小天鵝打工子弟學(xué)校的20名小學(xué)生玩了開(kāi)心屋的一個(gè)游戲——照鏡子。孩子們由開(kāi)始的拘謹(jǐn)隨著游戲開(kāi)展而變得開(kāi)心快樂(lè)，慢慢釋放出了孩子的天性。游戲演示過(guò)后，開(kāi)心屋總督導(dǎo)羅秋蘭老師對(duì)游戲設(shè)計(jì)思路和游戲原理進(jìn)行了解讀：通過(guò)這個(gè)游戲首先營(yíng)造出輕松、愉悅、友善的集體環(huán)境，然后提升孩子彼此的配合、協(xié)作能力，并培養(yǎng)了孩子們的觀察力、專(zhuān)注力、反應(yīng)力、表達(dá)力，還能夠令孩子對(duì)人際互動(dòng)感興趣。
總結(jié)會(huì)上，第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)北京七悅社會(huì)公益服務(wù)中心項(xiàng)目官員汪偉楠發(fā)布了對(duì)開(kāi)心屋項(xiàng)目的評(píng)估結(jié)果報(bào)告，對(duì)開(kāi)心屋項(xiàng)目的效果做出了高度評(píng)價(jià)。評(píng)估報(bào)告認(rèn)為：開(kāi)心屋項(xiàng)目運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)、選擇獨(dú)有角度關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，體現(xiàn)了公益性與專(zhuān)業(yè)性的結(jié)合，并在實(shí)踐中不斷迭代創(chuàng)新，撬動(dòng)了多方資源支持公益事業(yè)、關(guān)注留守兒童。
在大會(huì)的最后，陳香梅公益基金會(huì)理事長(zhǎng)師艷麗為開(kāi)心屋總督導(dǎo)羅秋蘭老師頒發(fā)“開(kāi)心屋好老師”的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰羅秋蘭對(duì)開(kāi)心屋的設(shè)計(jì)和督導(dǎo)做出的貢獻(xiàn)。會(huì)議也為來(lái)自國(guó)內(nèi)四個(gè)項(xiàng)目地區(qū)的種子導(dǎo)師頒發(fā)了“2016年度開(kāi)心屋優(yōu)秀種子導(dǎo)師”獎(jiǎng)，肯定了他們?cè)陂_(kāi)心屋為本地區(qū)留守兒童做出的貢獻(xiàn)，表彰他們作為“好老師工程”的受益者，幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上擁有更多面向未來(lái)的能力。
?
